為少數民族學生築起“多維度”黨史學習課堂

管理學院學黨史教育展示活動

師生同台情景黨課、尋訪紅色地标主題打卡展示…講台上，管理學院少數民族學生代表正如火如荼地展示近期黨史學習教育的系列成果。5月28日，為深入貫徹落實習近平總書記關于黨史學習教育的重要講話精神和民族團結工作重要指示，管理學院組織少數民族學生開展“明理增信”黨史教育系列活動展示，進一步提升少數民族學生知史明史、愛黨愛國的熱情，深化育人實效。

展示中，管理學院專職輔導員努爾頓與少數民族學生同台，通過情景黨課的形式回顧百年以來在中國共産黨的領導下東西南北中發生的民族團結故事，從曆史的動人瞬間中汲取力量，感受中國共産黨的百年魅力。

少數民族學生通過朗誦、視頻講解和革命文物介紹等形式紛紛展示在黨史學習和紅色尋訪中所學，帶動身邊的同學一起學習。

如何在黨史教育的大背景下，切實增強少數民族學生知史明史、愛黨愛國的熱情？管理學院作為少數民族學生數量最多的二級學院，借助此次黨史教育契機，持續以“十個百：明理增信”系列工程為抓手，創新黨史教育學習方式，通過校内學習和校外紅色教育基地參觀相結合，線上線下一體，為少數民族學生築起多維度黨史學習課堂。引領少數民族學生青春向黨、同頻共振，紅色教育基地參觀活動已獲得上海教衛黨建“我為建黨百年打卡”風采報道。

黨史教育課堂從“書本學”到“現場學”

“打卡”周公館，還需要把周公館的故事帶回來給身邊的同學講，所以我們去之前就了解過周公館的曆史，然後再到現場參觀，印象特别深刻…”管理學院少數民族預科班學生央宗熱情洋溢的回憶到。

走進紅色曆史展廳、名人紀念館，參觀曆史文物、了解曆史事件，學習英烈英雄事迹、聆聽解說員講解黨史…學院組織少數民族學生《明理增信·尋訪紅色地标》活動，充分利用上海豐富的紅色資源，從宋慶齡故居，到四行倉庫紀念館，再到毛澤東故居陳列館、上海市人民英雄紀念塔等打卡10餘個紅色景點，通過集中參觀、小組探尋紅色足迹，用情景體驗的方式，實現黨史教育課堂從“書本學”到“現場學”。

黨史教育課堂從“情景學”到“台上講”

中共代表團駐滬辦事處舊址紀念館為什麼叫“周公館”呢？我來給大家講講背後的故事…台上各民族學生在“行走的黨史教育”和各類理論學習基礎上，圍繞“從一件物品、一名人物、一個事件中學黨史”為核心，以小組探尋紅色足迹中的所見所聞和所悟為展出内容，小故事大情懷等形式展示少數民族學生學習黨史情況。

組織少數民族學生紅色景點打卡教育和黨史教育專題學習絕不是走馬觀花或者大水漫灌，“明理增信”系列活動是傳承學院長期以來形成的少數民族學生浸潤式教育做法，啟動前就給學生制定具體的參觀學習内容，明确“細節中學習黨史”的要求，讓少數民族學生帶着問題和好奇學，促進黨史學習效率，56民族工作室負責人努爾頓談到。

黨史教育課堂從“單點學”到“多維學”

新生看上海、打卡紅色景點、走進駐地街道社區、參加升國旗儀式、書法研習、觀看紅色電影，青年大學習“打卡”、易班、微信公衆号推文、B站直播互動、線上知識競賽…管理學院為少數民族學生精心設計“行走的黨史教育”路線，量身打造“浸潤式”教育課堂，開展“尋訪紅色地标”主題打卡，“黨史教育專題學習”和“黨史教育學習展示活動”通過學生喜聞樂見的方式，打造線上線下一體的黨多維度黨史學習陣地，促進黨史教育學習中築牢中華民族共同體意識。

長期以來管理學院黨委高度重視少數民族學生培養工作，不斷探索少數民族學生教育管理新模式，整合學生黨員隊伍，在少數民族預科班設立學生“黨員服務崗”，有效發揮學生黨員的模範作用。堅持把德育工作放在首位，通過浸潤式教育，深化落實以愛國主義為核心的“五個認同”教育。